六要素校園氣象站是專門安裝在校園中的氣象設備，可以幫助學校更好的完成教學計劃和任務，幫助教師增加教學內容的豐富多樣性，讓學生能夠對學習自然科學知識有更加濃厚的興趣，激發(fā)學生對自然科學知識的探索精神，還可以讓學生在親手操作的實踐過程中更加深刻的理解已經學到的書本知識，對比較抽象的知識理論有更加清楚的實際認知和實踐用途的理解，在針對學生的素質教育方面是有著很大的幫助的，所以現在越來越多的學校會選擇在學校中安裝氣象觀測相關的設備，來豐富和完善學校的教育教學計劃。

　　風途廠家提供的六要素校園氣象站是非常有用的。總體來說，氣象設備是由氣象傳感器，氣象數據記錄儀，氣象環(huán)境監(jiān)測軟件三部分組成，具有自動記錄、超限報警和數據通訊等功能，可監(jiān)測風向、風速、溫度、濕度、氣壓、雨量、土壤溫濕度等常規(guī)氣象要素。六要素校園氣象站是按照國際氣象WMO組織氣象觀測標準,研究而開發(fā)生產的多要素自動觀測站，廣泛應用于工農業(yè)生產、旅游、科研、氣象等城市環(huán)境監(jiān)測和其它專業(yè)領域，在學校中的應用更是不在話下。

　　另外學校安裝氣象設備除了讓學校的知識內容和教育教學更加豐富以外，還有另外一層意思。現在的小學生，普遍缺乏自制力，缺少嚴謹的態(tài)度，做事馬馬虎虎，不能全身心投入到課堂學習中。之所以出現這種情況，一是因為小學生年齡小，還不能專注于一件事很久;二是因為小學生沒有很多人生經歷，即便有大人教育過做事要嚴謹，也只是說說，基本沒人刻意培養(yǎng)過;三是因為小學生缺乏精力，做什么事情都嚴謹、認真很費精力，即使是大人也有惰性，何況是小學生。所以，在學校安裝氣象設備，通過在使用設備的過程中，加以嚴格的要求，以便于每節(jié)課上教師都要培養(yǎng)學生嚴謹的科學態(tài)度。比如，教師要講清楚每件科學儀器的結構和工作原理、使用方法和使用中要注意的細節(jié)。要督促學生認真學習，反復操作。在氣象觀測的過程中還需要學生具有認真嚴謹、刻苦鉆研的科學態(tài)度。